Познавательное развитие (математические представления)

Уважаемые родители!

Предлагаем вам изготовить совместно с детьми аппликацию к 1 мая.

Во время ее изготовления закрепить:

- из каких геометрических фигур состоят дома и какого они цвета;

-на какую геометрическую фигуру похоже солнце,какого оно цвета;

- из какой геометрической фигуры сделано платье у девочки,какого оно цвета;

-сосчитать сколько шариков в руке у девочки,какого они цвета и формы.

Физическое развитие

Уважаемые родители!

Предлагаем вам сделать вместе с детьми небольшой комплекс упражнений.

А таже не забудьте посетить Блог воспитателя по физической культуре Поташовой С.А.

Художественно- эстетическое развитие (музыкальное развитие)

Уважаемые родители! Предлагаем поиграть Вам с детьми в интересную музыкальную игру!
Игра помогает развивать слуховое внимание и музыкальную память.
Ребята, а вы всех лесных жителей угадали угадали?

Напоминаем, что консультации музыкального руководителя Шулаевой С.Г. вы можете посмотреть здесь...

Познавательное развитие (окружающий мир)

Дошкольникам о празднике 1 мая. Праздник весны и труда

День 1 мая, как и 8 марта, много лет назад был днём борьбы рабочих людей за свои права. В те времена жизнь рабочих, которые трудились на фабриках и заводах, была тяжёлой. Они работали с раннего утра до позднего вечера и за свой нелёгкий труд получали так мало денег, что иногда их не хватало даже на еду. 1 мая рабочие (и женщины и мужчины) устраивали шествия — демонстрации. Они несли флаги и плакаты. На плакатах были написаны требования трудового народа.

В наши дни 1 мая мы отмечаем Праздник весны и труда. Это праздник всех, кто трудится, праздник людей разных профессий: рабочих, учёных, врачей, учителей.

Праздник весны и труда принято отмечать красочными шествиями, демонстрациями. Люди берут с собой воздушные шарики, флажки, цветы. А чтобы было шумно и весело — свистульки и трещотки. 1 мая повсюду звучит музыка, играют оркестры. Все поют и танцуют. На ярких плакатах написаны слова: «МИР», «МАЙ», «ТРУД». Одно из этих слов спряталось в маленьком стихотворении. Найди это слово.

Тёплым днём весенним ясным

Раньше всех, дружок, встречай

Удивительный, прекрасный,

Добрый праздник Первомай!

Из всех предметов, нарисованных на картинках, выбери те, которые нужно брать на первомайскую демонстрацию.

Предметы, которые не нужны на празднике, можешь зачеркнуть простым карандашом.

Также рекомендуем Вам сделать с детьми красивого голубя:

И конечно ждем ваши фотографии с работами!

Речевое развитие

Пришла весна!

Цели: Обучающие - знакомить детей с изменениями в природе; закреплять представление о том, что весной солнце не только светит, но и греет; знакомить со свойствами воды.

Развивающие - развивать координацию речи с движением; способствовать усвоению понятия «весна»; развивать память, внимание, связную речь. Обогащать словарь детей прилагательными, весна, сосульки, лужи, ручеек.

Воспитательные - воспитывать интерес к явлениям природы.

Ход занятия:

Воспитатель: Что это тут у нас капает, пойдемте посмотрим!(слайд 2)

Идут к окну, где висит солнце и сосульки.

Воспитатель: Смотрите! Что это так ярко светит?

Д: Солнце!

Воспитатель: Протяните ручки, чувствуете, как тепло (трогают окно и убеждаются, что оно теплое). А как вы думаете, почему стало тепло?

Д: Солнышко греет!

Воспитатель: Ребята, а какое оно – солнце?

Д: Доброе, ласковое, жаркое, желтое, круглое, горячее, яркое… (слайд 3)

Воспитатель: А что это такое висит, да еще и капает?

Д: Это сосулька!

Воспитатель: А сосулька какая!

Д: Холодная, длинная, короткая, прозрачная, мокрая…

Воспитатель: А почему же она капает?

Д: Потому что солнышко греет, а сосулька тает!

Воспитатель: Ничего не понимаю… Солнце греет, сосулька капает, снег тает… А что, зима уже закончилась? (слайд 4)

Д:Да!

Воспитатель:: А какое сейчас время года?

Д: Весна! (слайд 5)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, дерево стоит, а что же это такое появилась на дереве?

Д: Почки!

Воспитатель: Правильно это почки! А потом из этих почек распустятся листочки!

Воспитатель: Вы хотите, чтобы на дереве скорее появились листочки!?

Д: Да, хотим!

Воспитатель: Тогда для этого нам нужно разгадать загадки!( слайд 6)

• Рано утром просыпается и по небу поднимается? (Солнце) ( слайд 7)

• Солнце греет, снежок тает, он же весело журчит? (Ручей) ( слайд 8)

• Из-под снега зеленеет? (Трава) ( слайд 9)

• Кто вернулся из теплых стран? (Птицы) ( слайд 10)

• Зимой белый, летом серый, скачет по дорожке? (Заяц) ( слайд 11)

• Кто всю зиму спит в берлоге? (Медведь) ( слайд 12)

Воспитатель: Вот как здорово! Посмотрите ребята, на дереве из почек распустились листочки! (слайд 13)

И посмотрите, какая картина у нас получилась!

 Когда это все появляется?

Д: Весной!

Воспитатель: Да, правильно! Весной! (слайд 14)

Воспитатель: А давайте с вами поиграем в игру!?

Проводится игра «Весна идёт» (слайд 15)

Раньше был сугроб до крыши, (Поднимаем руки вверх)
А теперь всё ниже, ниже.
Оседает, оседает,
А потом совсем растает. (Опускаем руки и приседаем)
Солнышко сильнее греет, (Руки вверх, растопыриваем пальцы)
Растопить весь снег сумеет.
Побегут ручьи везде.
Всё окажется в воде. (Делаем руками перед собой волнообразные движения)
Все деревья вдруг проснулись (Потягиваемся)
И от снега отряхнулись. (Показываем: деревья стряхивают снег)
Пробудились ото сна.
Это к нам идёт весна! (Руки в стороны: радостно встречаем весну)

Наше занятие окончено.

Вы молодцы!

Спасибо за внимание!

( слайд 16)

Художественно- эстетическое развитие (лепка)

Уважаемые родители!

Предлагаем вам совместно с детьми изготовить цветок.

Для этого вам понадобиться:

- пластелин

-трубочка питьевая

- ватные палочки

- гуашь,кисточка

А также не забудьте посетить Блог воспитателя по изодеятельности Согриной О.В.

Путешествие в весенний лес

Цель: Уточнение и закрепление представлений детей о сезонных изменениях в природе весной, на примере леса через игровую деятельность.

Задачи:

1. - Познакомить детей с характерными признаками весенней природы;
2. - Учить употреблять существительные с предлогами В, НА, ПОД через д/и «Кто где живет?», называть местообитание диких животных.
3. - Расширять и активизировать предметный словарь детей (подснежники, берлога, дупло, логово).
4. - Развивать двигательную активность детей, координацию, ориентацию в пространстве, координацию слов с движениями через использование физических упражнений, пальчиковой гимнастики.
5. - закреплять представление детей о геометрических фигурах (круг, квадрат,овал,  треугольник);
6. 
   
7. Здравствуйте, дорогие ребята!!! 

Отгадайте загадку и вы узнаете, какому времени года будет посвящено сегодняшнее занятие. Слушайте внимательно!

Солнце греет и печёт

Ручеёк с горы течёт.
Тает снег, кругом вода,
Значит, к нам пришла……Весна! слайд №1(весенний лес)

Верно, пришла весна. А что происходит с природой весной?
Ребята,  назовите приметы весны. слайд № 2, 3, 4.
(Солнце ярко греет, тает снег, капель, журчат ручьи, на деревьях набухают почки и появляются первые листочки, расцветают первые цветы – подснежники).
Ребята, давайте сделаем весеннюю капель нашими пальчиками. слайд № 5,6(весенняя капель, птицы весной)

Ребята, у меня для вас еще одна загадка!

Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись, стал реветь.

Этот зверь лесной -….. (медведь) слайд №7 

Правильно это медведь. 

Посмотрите ребята, кто это здесь сидит такой печальный? (медвежонок). 

Ребята, Медвежонок со мной поделился, что он проснулся после зимней спячки, а друзей нигде нет, просит помочь найти его друзей. Ребята поможем?

Медвежонок, не расстраивайся, ребята помогут найти твоих друзей. Ребята, а где живёт медвежонок и его друзья?

Правильно в лесу. Как вы думаете, на чём можно отправиться в лес?

Предлагаю отправиться в наше путешествие на поезде. А вот наш поезд, только вагончики – то закрыты на замок, чем открыть замочки?

Посмотрите, как здесь много ключиков и нужно к каждому замочку подобрать свой ключик, тогда вагончики и откроются! 

На каждом вагончике есть геометрическая фигура. Вам нужно подобрать точно такую же фигуру.

Вот и замечательно, вагончики все открыты, теперь можно ехать.

«Мы едем, едем, едем. В далёкие края. Весёлые соседи. И дружная семья»

Первая остановка. Слайд 8 

Воспитатель: Ребята, вот мы приехали в лес.  Музыка леса. 

Посмотрите, кто это под кустиком сидит? (Зайка). 

А в лапках у него конверт, давайте посмотрим, что в нём. 

Здесь задание нужно отгадать загадки: «Кто живет в лесу?»

1.Пышный хвост торчит с верхушки.
Что за странная зверушка?
Щелкает орешки мелко.
Ну конечно, это… (белка) слайд №9

2. Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост – краса.
Кто это? (лиса) слайд №10

3. Кто зимой холодной
В лесу бродит злой, голодный? (волк) слайд №11

4. Всех боится он в лесу:
Волка, филина, лису.
Бегает от них, спасаясь,
С длинными ушами… (заяц) слайд №12

5. Под березкой я иль елкой,
Из меня торчат иголки,
На футбольный мяч похож,
Называют меня - … (ёж) слайд №13
 

Молодцы, ребятки, отгадали все загадки!
Ребята, как одним словом можно назвать животных, которые обитают в лесу, сами добывают себе пищу? (Дикими) 

У каждого животного в лесу есть свой дом. А знаете ли вы кто из них, где живет?

Дидактическое упражнение «Кто, где живет?» 

Волк живет в логове.

Белка живет в дупле.

Медведь живет в берлоге.

Лиса живет в норе.

Птица живет в гнезде.

Ежик в траве.

Мышка в норке.

Дидактическое упражнение «Назови детенышей»

Детеныши волка — волчата.

Детеныши зайца — зайчата.

Детеныши ежа — ежата.

Детеныши лисы — лисята.

Детеныши медведя — медвежата.

Детеныши белки — бельчата.

Детеныши мыши — мышата.

Вторая остановка.

Ребята посмотрите, у белочки конверт с заданием.

«Соберите малину для Медвежонка».

Ребятами поможем наполнить корзину ягодой малиной? слайд №14

Смотрите, какая большая корзина, а рисовать ягодки будем волшебными палочками, (тычками), но сначала разомнем наши пальчики.

Пальчиковая игра.

Ягодка по ягодке. Я кладу в корзинку. Ягодка по ягодке. Спелую малинку.

1, 2, 3, 4, 5. Любит пальчик рисовать. (Левой рукой изображаем ветку с ягодками.

Пальцами правой руки «снимаем» с веточек ягоды).

Молодцы, теперь наполним нашу корзиночку ягодками. (Работаем ватными палочками).

Какие молодцы! Полная корзинка, какие сочные красные ягоды. Медвежонок будет очень рад подарку!

А мы продолжаем, ребята, наш путь. Шагаем друг за другом. Лесом и зеленым лугом. Крылья пестрые мелькают. В лесу бабочки порхают.

Третья остановка.

Ребята, здесь ёжик, у него конверт. Что же в нем? А в нем ещё одно задание – «Помогите бабочкам найти свой цветок».

Скажите, сколько бабочек? (Бабочек столько же, сколько цветов, поровну). 

Ребята, вот и наш Медвежонок слайд № 15. 

Давайте скажем Медвежонку, где кто спрятался из зверюшек: слайд № 16

где спрятался ежик? (ёжик под ёлкой); 

где, же белочка? (на ёлке); 

где же зайка? (зайка перед ёлкой); 

на чем сидит лисичка? (лисичка на пеньке)

Вот мы и нашли Медвежонку его друзей. Посмотрите как они рады встрече! 

Давайте подарим Медвежонку и его друзьям нашу корзинку с ягодами.

А нам пора прощаться и возвращаться из нашего путешествия. Вы большие молодцы!

Художественно- эстетическое развитие (рисование)

Уважаемые родители!

Предлагаем вам вместе с детьми попробовать нетрадиционную технику рисования.

"Раскраска из ватных дисков"

Для этого вам понадобится:

-картон

-клей

-ватные диски (из ватных дисков делаем картинку на ваше усмотрение)

-гуашь или акварельные краски

-кисточки

Так же можно раскрашивать подкрашенной водой при помощи пипетки.

А также не забудьте посетить Блог воспитателя по изодеятельности Согриной О.В.

Физическое развитие

Уважаемые родители!

Предлагаем вам вместе с детьми поиграть в игру "Съедобное- несъедобное"

Цель игры: развивать внимание, умение сосредотачиваться на определенном предмете, быстроту мышления. Научить детей за короткое время делить предметы на две категории: съедобное и несъедобное.

Ход игры: бросайте ребенку мяч и называйте разные слова (существительные). Все, что можно съесть, малыш должен поймать, а «несъедобное» отбросить.

Другой вариант игры: перекатываем друг другу мячик просто называя слова на разные темы: любимая еда, напитки, деревья, цветы, домашние и дикие животные, фрукты и овощи и т. д. Таким образом в процессе веселой игры мы значительно расширяем кругозор, ведь взрослые знакомят ребенка с более сложными и неизвестными ребенку предметами, оставляя ему более легкие варианты.

А также не забудьте посетить Блог воспитателя по физической культуре Поташовой С.А.